От того, как будет чувствовать себя ребёнок,
поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать,
зависит весь его дальнейший путь к знаниям.
  В.А. Сухомлинский

Поступление ребенка в первый класс - одно из важнейших и волнующих событий в жизни каждого родителя. Поэтому необходимо серьезно подойти к решению этого вопроса: выбрать хорошую школу, обязательно познакомиться с учителем. Ведь именно в начальной школе формируется желание учиться и узнавать новое, умение усваивать материал, умение находить общий язык со сверстниками, происходит дальнейшее развитие определенных способностей (технических или гуманитарных) и многое другое. Очень важно обратить внимание еще на такой вопрос - программа обучения или учебно-методический комплекс (УМК), по которым будет учиться ребенок. Так как по этим учебникам и рабочим тетрадям ему и, возможно, родителям придется осваивать материал, получать базовые знания. А от их качества будет зависеть то, насколько легко и быстро ребенок втянется в процесс обучения, и с какими знаниями он придет в среднюю школу.

         Приёмы развития произвольного внимания у первоклассников

   

 

 

Внимание – необходимое качество, которое способствует  успешному усвоению нового материала, формированию умения пользоваться уже имеющимися знаниями.

«Внимание есть именно та дверь, через которую проходит все, что входит в душу человека из внешнего мира»   К.Д.Ушинский

Особенности внимания 6-леток: малый объем > неустойчивость > трудности при переключении > непроизвольность

Внимание: произвольное и непроизвольное

Приемы активизации произвольного внимания:

-подбор учебного материала с опорой на жизненный опыт учащихся:

• интересный вопрос
• занимательная картинка
• история из жизни
• загадочный предмет, спрятанный в коробке

-выделение главного с помощью расстановки акцентов, записи на доске:

• ключевые слова
• рисунки
• схемы

-использование собственных речевых возможностей:

• постановка риторических вопросов
• паузы
• интонация
• громкость, тон и тембр голоса
• шутки и юмор

-подбор тренировочных упражнений

• графические диктанты
• кодирование слов с помощью цифр
• числовые таблицы Шульте
• дидактические игры на внимание

-переключение внимания учащихся с одного объекта на другой и распределение его между несколькими объектам

       •чередование различных форм учебной деятельности

       •разнообразие  видов работы;

       •занимательность

-использование заданий соревновательного характера;

 

• кто быстрее…
• кто больше…
• кто интереснее…