Для Вас, родители

Советы родителям

• Помните, что при поступлении ребенка в школу его цели и мотивы отличаются от целей и мотивов взрослого, ребенок еще не в состоянии ставить познавательные цели.
• Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против объективных трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем.
• При первых неудачах не нервничайте сами и не нервируйте ребенка. Пытайтесь отыскать объективные причины трудностей и смотреть в будущее с оптимизмом.
• Не уличайте в неумении, а помогайте найти пути решения.
• Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения.

Подготовка домашних заданий.

• После школы не торопите ребенка садиться за уроки - необходимо 2-3 часа отдыха (1,5 часа сна). 
• Возьмите на заметку, что в начальных классах надо укладываться с домашней работой за 1 час. Дошкольник же должен  продуктивно заниматься 30-40 минут.
• Не заставляйте делать все задания в один присест, это должно занимать не больше 15-20 минут времени, и только после отдыха можно вернуться к заданию.
• Каждые 15 -20 минут не помешает отдохнуть: потанцевать, поваляться по полу, поупражняться с гантелями. Любящие родители могут поиграть с ребенком в игру "разожми кулачок", нарисовать в воздухе, следя глазами, (причем и одной и другой рукой) знак бесконечности, а ребенку назовите это "ленивой восьмеркой", а можно и цветы полить, и с собакой поиграть.
• Особую важность имеет твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется психологическая готовность и предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке.
• При установке часа начала занятий необходимо определить разумное соотношение времени, отводимого на уроки, прогулки, домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб другому.
• Необходимо постоянное место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой. Так вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий и до тех пор, пока не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место должно быть только местом для занятий (ни игр, ни картинок, ни игрушек, ни посторонних книг, ни цветных карандашей и фломастеров, если они не нужны для текущей работы).
• Если нет возможности выделить постоянное отдельное место, то в определенный час должно быть безусловно выделено,  освобождено место для занятий.

Родителям   о наказаниях

• Шлепая ребенка, вы учите его бояться вас. 
• Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им плохой пример. 
• Телесные наказания требуют от родителей меньше всего ума и способностей, чем любые другие воспитательные меры. 
• Шлепки могут только утвердить, но не изменить поведение ребенка. 
•  Если вы шлепаете ребенка «под горячую руку», это означает, что вы хуже владеете собой, нежели требуете того от ребенка. 
• Задача дисциплинарной техники - изменить желания ребенка, а не только его поведение. 
• Очень часто наказание не исправляет поведение, а лишь преображает его. (Наказания вынуждают ребенка опасаться потерять родительскую любовь. Он чувствует себя отверженным и начинает ревновать к брату или сестре, а порой и к родителям. У наказанного ребенка может возникнуть враждебное чувство к родителям. И едва в нем объединятся два чувства - любовь и ненависть, - как сразу возникнет конфликт.)
• Частые наказания побуждают ребенка оставаться инфантильным. 
•  Наказание может заставить ребенка привлекать внимание родителей любыми средствами. 
•  Нельзя наказывать ребенка до 2,5-3 лет.
• Гораздо большей воспитательной силой обладает прощение проступка, а наказание освобождает от мук совести.
•  Правом наказания в семье должен пользоваться один человек, наиболее уважаемый, любимый ребёнком.
•  Наказывать следует за проступок, а не потому, что у вас плохое настроение.
• Не стоит читать длинных нотаций.
• Не нужно впоследствии напоминать о проступке.
•  Нельзя пугать ребёнка бабой Ягой, милиционером, волком.
•  Не стоит всегда наказывать ребёнка после проступка сразу. Иногда лучше сказать: «Хорошо, я подумаю до завтра, как с тобой поступить».
•  Разговор о проступке следует вести только наедине.В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте,  чтобы им не казалось, что они вечно неправы. Этим Вы научите ребёнка уступать, признавать ошибки и поражения.
• Когда Вам хочется сказать ребенку: «Не лги, не ври, не обманывай!», скажите лучше: «Не обманывай», А еще лучше улыбнитесь: «Кажется кто-то говорит неправду».
• Сразу дайте оценку поступку, ошибке и сделайте паузу. Оценивайте поступок, а не личность: не – «Ты плохой», а – «Ты поступил плохо».
• После замечания прикоснитесь к ребенку и дайте почувствовать, что Вы ему сочувствуете, верите в него.

Принимать ребёнка - значит любить его не за то, что

он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее,

а просто так, просто за то, что он есть!